塑造海洋特色環(huán)境，創(chuàng)建海洋育人氛圍；依托海洋教育資源，發(fā)揮海洋地域優(yōu)勢(shì)，建立海洋教育基地；積極拓展海洋知識(shí)教育活動(dòng)載體；開發(fā)以海洋文化為主題的校本課程；整合課程與課時(shí)，開展海洋教育小課題研究……黃島區(qū)隱珠中學(xué)校長(zhǎng)韓傳富介紹，黃島區(qū)隱珠中學(xué)是省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，作為青島市帆船運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部學(xué)校、青島市帆船運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)先進(jìn)集體，學(xué)校依托帆船運(yùn)動(dòng)，深入實(shí)施海洋特色教育。2010年12月，學(xué)校被確立為青島市首批海洋教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2015年學(xué)校被確立為青島市海洋教育特色學(xué)校，2016年被確立為全國(guó)海洋意識(shí)教育基地。
塑造海洋特色環(huán)境
打造藍(lán)色海洋教育特色主題文化長(zhǎng)廊，制作海洋教育墻繪，在綠化帶安放海洋雕塑，學(xué)生活動(dòng)區(qū)張貼海洋教育宣傳繪畫和手抄報(bào)，使校園充滿了海洋氣息和濃郁的海洋文化氛圍。通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播、校園網(wǎng)、班團(tuán)會(huì)等途徑，為師生系統(tǒng)地講解海洋文化知識(shí)，使認(rèn)識(shí)海洋、探究海洋的意識(shí)深入到每位師生心中。
學(xué)校自2013年2月創(chuàng)刊《耕?！沸?bào)，每月出版2期，已編輯出版24期，刊登最新海洋動(dòng)態(tài)和海洋新聞，介紹學(xué)校海洋教育研究成果，刊登學(xué)生海洋相關(guān)作品。2013年學(xué)校加大投入初步建成了由海洋動(dòng)植物標(biāo)本展覽、船模陳列、學(xué)生海洋作品展覽幾個(gè)板塊組成海洋教育展室，制作海洋動(dòng)植物標(biāo)本50余件，豐富海洋知識(shí)。
建立海洋教育研修室，出資近10萬(wàn)多元專門購(gòu)置了《海洋文化與海洋文化產(chǎn)業(yè)研究》《走向海洋》《世界海洋百科叢書》等海洋知識(shí)叢書2000余冊(cè)。
作為青島市帆船運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部學(xué)校，學(xué)校積極支持學(xué)生參加帆船運(yùn)動(dòng)，每年暑假組織學(xué)生參加青島市國(guó)際帆船運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，多次在青島市中小學(xué)帆船運(yùn)動(dòng)中獲獎(jiǎng)。2013年11月30日-12月6日青島市組隊(duì)參加在泰國(guó)普吉島舉行的2013年泰國(guó)泰王杯OP帆船賽，該校學(xué)生王小寒代表黃島區(qū)通過(guò)了審查及考核，赴泰參賽。2014年7月陳嘉灝同學(xué)赴德國(guó)參加帆船運(yùn)動(dòng)交流學(xué)習(xí)。2013年7月陳鐵成老師赴巴塞羅
那參加帆船技術(shù)培訓(xùn)。
開發(fā)海洋校本課程
開展以海洋為主題的征文、演講、環(huán)境考察等活動(dòng)，利用各種節(jié)假日或主題教育日，開展以認(rèn)識(shí)海洋、探究海洋為主題的教育活動(dòng)。
引領(lǐng)學(xué)生走漁村、上漁船、訪漁民，零距離接觸大海，了解海洋科普知識(shí)，探聽漁民的生活體驗(yàn)。組織或鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與靈山灣拉網(wǎng)節(jié)、金沙灘文化節(jié)，讓學(xué)生置身于海洋文化氣息中了解海洋。寒暑假開展以海洋文化為載體的的研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)揮剪紙地方特色和學(xué)校海洋特色，讓海洋教育與地方剪紙有機(jī)結(jié)合，陶冶心靈、美化生活。
成立“藍(lán)色海洋教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，在開設(shè)地方課程《藍(lán)色的家園》的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)學(xué)科教學(xué)滲透海洋教育，將學(xué)科知識(shí)與海洋有機(jī)結(jié)合，將海洋教育課程與課時(shí)整合，從海洋生物、海洋地理、海洋環(huán)保、海洋文學(xué)、海洋開發(fā)等方面進(jìn)行教育，使海洋教育系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)入到每一個(gè)班級(jí)。制定《讓海洋浸潤(rùn)課堂》校本課程綱要，逐步編輯形成《讓海洋浸潤(rùn)課堂——海洋知識(shí)篇》《讓海洋浸潤(rùn)課堂——海洋維權(quán)篇》《讓海洋浸潤(rùn)課堂——海洋戰(zhàn)爭(zhēng)篇》《讓海洋浸潤(rùn)課堂——多彩海洋篇》四本海洋教育系列校本課程。
開展海洋教育小課題研究
注重研究的實(shí)效性，將課題研究與學(xué)校的教育教學(xué)和課堂教學(xué)改革密切結(jié)合。加強(qiáng)各學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，使現(xiàn)代海洋教育涉及各個(gè)年級(jí)、輻射各門學(xué)科，要求各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)開展海洋教育。如美術(shù)學(xué)科的海邊寫生、海洋手工品制作，信息技術(shù)學(xué)科的海洋的制圖、語(yǔ)文學(xué)科的海洋誦讀、思想品德學(xué)科的課前五分鐘海洋新聞發(fā)布等。每個(gè)教師學(xué)期初制定學(xué)科滲透海洋教育計(jì)劃，撰寫學(xué)科教學(xué)滲透海洋教育教案。各科立足學(xué)科實(shí)際積極開展小課題研究，積極開展讓海洋浸潤(rùn)課堂實(shí)踐探究活動(dòng)。
韓傳富表示，學(xué)校將抓住全市大力發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，打造國(guó)家海洋科技城的發(fā)展機(jī)遇，繼續(xù)探索富有黃海地域特色和學(xué)校實(shí)際的海洋教育實(shí)踐之路，讓學(xué)校成為青島西海岸新區(qū)海洋文化教育特色鮮明的品牌學(xué)校。
